宁耳听力
关于儿童听力
儿童 听力及言语发展
正常听力儿童的言语发展阶段:
出生至一个月
●留意人的声音 ●听到声音会眨眼、手脚舞动或静止不动 ●妈X声音及柔和的音乐可舒缓宝宝的情绪
一至三个月
●会被突如其来的巨响声惊醒 ●头部会随着声音的方向转动 ●听到熟悉的声音会笑 ●以哭闹、咕咕声、表情和身体动作表达自己的情绪和需要
四至七个月
●在房间的另一边说话也会引起他的注意●会转个头来寻找声音●对他人的叫唤作出回应●开始牙牙学语，发出巴巴、打打等没有意思的声音●玩唇、喷口水、X舌头、开始咬东西、活动说话器官
八至十二个月
●愈来愈留意别人的说话 ●在手势或环境的提示下，能明白简单的指示，例如：「俾妈妈」、「拜拜」、「唔好」 ●望向轻声的声源 ●用手指指着、配合其他动作或说话来表示自己的需要
一岁至两岁
●能分辨多个熟悉人物的名字、物件名称、身体部位 ●通常是先学会说名词，稍后才学会动词 ●开始将单词组合起来，例如「去-街街」、「吃-饼饼」
两岁至三岁
●能跟从简短的指示，例如：「把车子放进玩具箱」 ● 在提问下懂得说出自己 ● 会办别常见物品及其图片的名称
儿童听力检查
声音可以响亮或微弱丶尖音或沉音来描述。小提琴或鸟鸣是尖音(即高频声音)的例子，而低音提琴或街道上交通噪音则是沉音(即低频声音)的例子。听力学家在进行听力检查时，测量的是儿童能听到不同音调声音的响度，结果会标注在听力图上。
它可使听力学家了解儿童听力损失的程度和种类，从而提出适当的处理跟进意见。定期进行听力检查可随时监控听力变化情况，可让家长清楚了解儿童的听力状况。
耳声发射测验(Otoacoustic Emissions Test - OAE)
检测内耳耳蜗外毛细胞功能是否正常。此测验有助于确定听觉损失位置及显示正常听力情况时应有的反应。 由于OAE量度非常细的内耳反应，任何的肌肉活动或哭泣都会阻碍仪器进行量度。因此，测试时婴儿必须安静或处于睡眠状态。家长可于测试前喂奶，一般情况下可以令婴儿在测试中较安静。
中耳声阻抗测验 (Impedance Audiometry)
主要分为两部份：中耳气压检查及中耳声反射测验。中耳气压检查主要评估中耳气压及耳膜功能是否正常。中耳声反射测验主要评估耳膜背後两块肌肉的运作是否正常。
听觉脑干诱发电位测验 (Auditory Brainstem Response Test - ABR)
此测验可评估由内耳至脑干部分的整体运作。声音会经由耳塞传送到耳道，再以电极X及准确地量度听觉神经及脑干的反应。
由於诱发电位的电波反应非常细微，检查时必须非常安静，以免产生干扰，受测者可於睡眠丶X或安静状态下进行测试。整个测验过程需时约一小时。
听觉稳态诱发反应测验 (Auditory Steady State Response - ASSR)
利用稳态信号诱发大脑的反应，可以评估受测者於不同音频的听力程度。
儿童听力出现问题时，会因听不清楚别人的说话而经常要求重覆语句内容，并可能因此被人误以为是反应迟缓丶不专心或理解感知能力差。
宁耳听力
一般而言，只有少数听障儿童可通过手术或药物X恢复或提高听力，大部分只能靠配戴助听器来进行听力补偿，家长应立即为孩子选配助听器与合适耳模，尽早进行听觉言语训练。
而深度弱听和全聋患者即使配戴助听器也无济於事，通过植入人工耳蜗，并配合听功能训练丶语音X以及言语训练等，使他们逐渐认识声音，避免聋哑残疾的产生。早期干预宜於出生後六个月内进行，具体步骤需要在专业人员指导下完成。
听障儿童的性格特质与一般人无异，同样会因成长的背景、教育环境的影响，而塑造成不同的特质。但听觉上的障碍，他们较缺少与他人互动的机会，造成人际相处技巧的不足。我们应多为他们设想，使他觉得跟您交往很舒服、有信心。说话时和他面对面，眼睛直视对方，慢慢地说，对方可以由您的脸部表情和唇形变化，而知道您在说什么。不要轻易放弃与他沟通，尽量运用口语、手语、笔谈、板书、图片、实物、动作、表情等肢体语言，以达到沟通的目的。
尽量让他们去做想做的事，让他独立自主，自己尝试、参与任何活动，不要误解、过度保护、或太多的帮忙。肯定他的能力，给他表现的机会。鼓励他、支持他、接纳他，教育他、给他工作，待他一如常人。唯有了解与宽容才是听障者真正需求的空间。
宁耳听力
