宁耳听力

关于儿童听力

儿童 听力及言语发展

正常听力儿童的言语发展阶段:

出生至一个月

●留意人的声音 ●听到声音会眨眼、手脚舞动或静止不动 ●妈妈的声音及柔和的音乐可舒缓宝宝的情绪

一至三个月

●会被突如其来的巨响声惊醒 ●头部会随着声音的方向转动 ●听到熟悉的声音会笑 ●以哭闹、咕咕声、表情和身体动作表达自己的情绪和需要

四至七个月

●在房间的另一边说话也会引起他的注意●会转个头来寻找声音●对他人的叫唤作出回应●开始牙牙学语,发出巴巴、打打等没有意思的声音●玩唇、喷口水、吮吸舌头、开始咬东西、活动说话器官

八至十二个月

●愈来愈留意别人的说话 ●在手势或环境的提示下,能明白简单的指示,例如:「俾妈妈」、「拜拜」、「唔好」 ●望向轻声的声源 ●用手指指着、配合其他动作或说话来表示自己的需要

一岁至两岁

●能分辨多个熟悉人物的名字、物件名称、身体部位 ●通常是先学会说名词,稍后才学会动词 ●开始将单词组合起来,例如「去-街街」、「吃-饼饼」

两岁至三岁

●能跟从简短的指示,例如:「把车子放进玩具箱」 ● 在提问下懂得说出自己 ● 会办别常见物品及其图片的名称

儿童听力检查

声音可以响亮或微弱丶尖音或沉音来描述。小提琴或鸟鸣是尖音(即高频声音)的例子,而低音提琴或街道上交通噪音则是沉音(即低频声音)的例子。听力学家在进行听力检查时,测量的是儿童能听到不同音调声音的响度,结果会标注在听力图上。

它可使听力学家了解儿童听力损失的程度和种类,从而提出适当的处理跟进意见。定期进行听力检查可随时监控听力变化情况,可让家长清楚了解儿童的听力状况。

耳声发射测验(Otoacoustic Emissions Test - OAE)

检测内耳耳蜗外毛细胞功能是否正常。此测验有助于确定听觉损失位置及显示正常听力情况时应有的反应。 由于OAE量度非常细的内耳反应,任何的肌肉活动或哭泣都会阻碍仪器进行量度。因此,测试时婴儿必须安静或处于睡眠状态。家长可于测试前喂奶,一般情况下可以令婴儿在测试中较安静。

中耳声阻抗测验 (Impedance Audiometry)

主要分为两部份:中耳气压检查及中耳声反射测验。中耳气压检查主要评估中耳气压及耳膜功能是否正常。中耳声反射测验主要评估耳膜背後两块肌肉的运作是否正常。

听觉脑干诱发电位测验 (Auditory Brainstem Response Test - ABR)

此测验可评估由内耳至脑干部分的整体运作。声音会经由耳塞传送到耳道,再以电极安全及准确地量度听觉神经及脑干的反应。 由於诱发电位的电波反应非常细微,检查时必须非常安静,以免产生干扰,受测者可於睡眠丶麻醉或安静状态下进行测试。整个测验过程需时约一小时。

听觉稳态诱发反应测验 (Auditory Steady State Response - ASSR)

利用稳态信号诱发大脑的反应,可以评估受测者於不同音频的听力程度。


儿童听力出现问题时,会因听不清楚别人的说话而经常要求重覆语句内容,并可能因此被人误以为是反应迟缓丶不专心或理解感知能力差。

宁耳听力

一般而言,只有少数听障儿童可通过手术或药物治疗恢复或提高听力,大部分只能靠配戴助听器来进行听力补偿,家长应立即为孩子选配助听器与合适耳模,尽早进行听觉言语训练。

而深度弱听和全聋患者即使配戴助听器也无济於事,通过植入人工耳蜗,并配合听功能训练丶语音治疗以及言语训练等,使他们逐渐认识声音,避免聋哑残疾的产生。早期干预宜於出生後六个月内进行,具体步骤需要在专业人员指导下完成。

听障儿童的性格特质与一般人无异,同样会因成长的背景、教育环境的影响,而塑造成不同的特质。但听觉上的障碍,他们较缺少与他人互动的机会,造成人际相处技巧的不足。我们应多为他们设想,使他觉得跟您交往很舒服、有信心。说话时和他面对面,眼睛直视对方,慢慢地说,对方可以由您的脸部表情和唇形变化,而知道您在说什么。不要轻易放弃与他沟通,尽量运用口语、手语、笔谈、板书、图片、实物、动作、表情等肢体语言,以达到沟通的目的。

尽量让他们去做想做的事,让他独立自主,自己尝试、参与任何活动,不要误解、过度保护、或太多的帮忙。肯定他的能力,给他表现的机会。鼓励他、支持他、接纳他,教育他、给他工作,待他一如常人。唯有了解与宽容才是听障者真正需求的空间。

宁耳听力

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